VOCE DELLA VALLESINA LA MENTE E L'ANIMA - Colloqui con lo psicologo di FEDERICO CARDINALI
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8 settembre: giornata internazionale
dell’alfabetizzazione
Lèggere, per pensare
22 settembre 2019
Essa
lègge, studia, impara Io son sempre
un idïota, così lamenta Nemorino, nell’Elisir d’amore, di fronte alla bella Adina di cui è innamorato. Troppo lontano si sente da lei, bella, ricca e soprattutto istruita. Non so come faremo noi italiani, un tempo riconosciuti latin lovers, considerando che il 60% di noi non prende un libro in mano neppure una volta l’anno! Surclassati abbondantemente dal resto degli europei per i quali la media scende subito al 42%. Senza arrivare alla scandalosa (!) Norvegia: ben nove su dieci di loro considerano la lettura una delle attività normali cui dedicare del tempo. Che dite, sarà per questo che certi nostri ex governanti-urlatori continuano a indicare l’Europa come la fonte di tutti i nostri malanni? Vuoi vedere che è colpa dell’Europa se dieci famiglie su cento, in Italia, non hanno neanche un libro in casa? Anche se in realtà dovrebbero essere contenti: in fondo chi non lègge non pensa. E per il loro successo meno gente c’è che prova a pensare, più folla troveranno che si lascerà infinocchiare dalle loro strampalate analisi e dai loro sbandierati proclami. È che di libri non se ne vedono neanche nelle loro mani. Per avere followers del resto – come si dice con una parola di cui sembra non si possa più fare a meno –, cioè seguaci, basta e avanza qualche slogan. Purché sia ossessivamente ripetuto e, soprattutto, urlato.
Nel novembre 1965 l’Unesco ha proclamato l’8 settembre giornata internazionale dell’alfabetizzazione. Problema a dimensione universale, se pensiamo che il 40% della popolazione mondiale non ha alcun accesso all’istruzione nella propria lingua. Diceva Nelson Mandela: “Se parli con un uomo in una lingua che capisce, parli alla sua testa. Se gli parli nella sua lingua, parli al suo cuore”. Ma è a casa nostra che oggi voglio restare. Nella nostra Italia. Perché anche da noi, come nel resto del mondo, continua a crescere il numero degli analfabeti funzionali. Di quelle persone che sanno leggere e scrivere, ma non sono in grado di usare questa capacità per la loro crescita, professionale e culturale. Ci dicono le statistiche che 1 persona su 6 non comprende il significato di ciò che legge. L’OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico), limitando l’osservazione alla popolazione 16-65 anni, ha evidenziato che la fascia 14-29 anni è quella nella quale è più evidente l’aumento dell’analfabetismo funzionale.
Due aspetti guardiamo di questo analfabetismo. La scrittura. Oggi tutti scriviamo. Sms, WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter... sono alla portata di tutti, e tutti vi scriviamo qualcosa. Ma i nostri scritti sono concisi, poveri e pieni d’errori. Noi adulti. Studenti. E bambini. Volete un esempio? «Quando 6 triste e annoiato ke fai? Stai kiuso in kasa davanti al tuo computer e chatti cn gli amici anke se nn hai niente da dire e invii sms kosì solo per fare qualkosa x nn sentirti solo». Chiaro, no? Perché scriviamo così? Perché non leggiamo. L’uso indiscriminato dei social per comunicare ogni cosa porta inevitabilmente ad una lingua sciatta: il parlato da bar diventa il parlato scritto. E la scrittura, rapida, è povera e non curata. Scriviamo come parliamo.
Ma c’è un altro aspetto, ancora più grave a mio parere. Non leggiamo, quindi non pensiamo. Ma oggi tutti leggiamo, mi direte. Stiamo sempre con il telefonino in mano e leggiamo continuamente. Messaggi, notizie su Google, post su Facebook. Sì, ma quando ci fermiamo a leggere davvero un pensiero e a misurarci con questo? Sapremmo ripetere ciò che leggiamo? Provateci. Sappiamo dire, poi, se lo condividiamo o meno? E, soprattutto, il perché? Chiedete anche ai vostri ragazzi di ripetere quanto hanno letto: vedrete che povertà. L’uso continuo e indiscriminato di smartphone, tablet e pc ci porta a correre. Veloci. Da uno stimolo a un altro. Senza concederci la possibilità di fermare il nostro occhio, leggere un’intera frase, coglierne il significato. E valutarla. Non ascoltiamo pensieri: leggiamo slogan. E se questo è già pericoloso per noi adulti, che pure da giovani eravamo in grado di misurarci con pensieri e idee, diventa un danno irreversibile per i nostri figli, ragazzi e bambini. Il loro cervello è in crescita – quest’organo raggiunge la sua maturazione intorno ai vent’anni – e se l’abituiamo solo a correre da uno stimolo a un altro, il danno diventa irreversibile. E avremo una generazione di disabili rispetto alla capacità di riflettere e di formulare idee e pensieri. Facile preda degli imbonitori di turno. Se davvero ci teniamo alla salute (mentale e non solo) dei nostri figli, diamo loro almeno una regola: tanto tempo passano con tablet o smartphone, altrettanto ne pàssino con un libro in mano.
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